2005.4 April
B5判 104ページ 850 円(税込)
カラーグラビア 川内まごころ文学館(2) 山? 巧
エッセイ 学力低下と向上心の育成 宇佐美覚了
特集 生徒を動かす学習指導〜新しいことばの学び
【問題提起】  新しいことばの学びを求めて 高木展郎
【論文】(1)  生徒のつぶやき、発言から新しい学びを 遠藤瑛子
(2)  国語科が当面する問題は何か 河野庸介
【実践提案】 生徒を動かす学習指導、ここがポイント
(1)  メディアを読み解く“情報リテラシー能力”を
  〜学校パンフレットの戦略とは?
蔭山江梨子
(2)  〈読み〉における主体形成と文学教育
  〜「羅生門」の場合
中村淳子
(3)  必要感のある学びをめざして 大久保和彦
【特別寄稿】(1)  授業の知   〜バーバリズムをこえる 梶田正巳
(2)  授業力上達の極意 小山 清
【実践】
私の授業提案 意識的な読書体験の共有をめざして
 〜疑問点の洗い出しから討論・作品論へ
黒田あつ子
私の授業提案 国語科「学習ノート」の活用 関屋法生
【特別寄稿】
「舞姫」の舞台を訪ねて(1) 巻山圭一


連載講座
『竹取物語』に見る人間模様(1)
〜かぐや姫の出現と翁の繁栄
飯塚 誠

自主編成とその教材の検討(33)
演劇などを取り入れた授業[2] 〜朗読
平林正男

学生が読む 教科書教材詩(1)
高村光太郎「レモン哀歌」論
石川久美子・菅野菜美・丹野尚子

<新しい教材論>へ向けて
文学作品の読み方/読まれ方(13)

「往復書簡」第四回〜(返信)「八〇年代問題」の混迷〜寺崎賢一氏への応答
田中 実

私の実践的国語教育論(1)
「話すこと」を中心とした授業
石塚秀雄
連載読み物
≪一流半の≫言葉のシェフ・コーナー(13)
「綸言汗の如し」(漢書、平家物語)
戸田忠雄

戦後国語施策の歩み(34)
「ら抜き言葉」認知しかねる
 〜第二〇期国語審議会審議経過報告
野村敏夫

礼子式部日記(7)
ワーキングマザー礼子の奮闘
 〜マタニティー編
有栖川礼子

日本語落穂拾い(61)
小学生だけでない漢字力の低下
 〜仰天、大学生の悲惨な実態
川本信幹

国語教育文化論(12)
解釈と鑑賞、そして対話
藤森裕治

どれが本来の正字か(1)
曾・曽
野崎邦臣

観る心・読む空間(34)
『白痴』(坂口安吾)
安藤 聡
コラム
クロスワードパズル
えっsay
哲先生の心のつぶやき帳(1)
〜あだ名は検非違使
吉岡 哲

新言葉のアゴラ(25)
ルパシカの紐の匂い


文学に寄り道(16)
「故郷」、もしくは「ふるさと」
長谷川明久

シネマ
『微笑みに出逢う街角』(ソフィア・ローレン主演)
三井庄二

国語教育を素朴に語る(16)
音読に堪える文章を書こう
橘 幸男

季節風(13)
将来の夢
岩? 淳

名作のふるさと(13)
夏目漱石『坊っちゃん』
清水節治

輝く出会いを求めて(25)
人間関係を築く「聞く」技術とは(栃木県公立中学校編)
花田修一

連想濫喋字典
 キ〜【魚】
小山光一
情報
研究会通信 ふくしま国語教育の会
青木智子

BOOK TALK 読書案内

国語教育界の動向 富山哲也