| 連載講座 |
作品曼陀羅登場人物編(7)
平知盛「見るべき程の事は見つ」
〜『平家物語』と『子午線の祀り』
三井庄二
＜新しい教材論＞へ向けて
文学作品の読み方／読まれ方(26)
「聴き合う」国語教室をめざして
〜「他者」認識することの困難さを超えて
江田成美
芥川文学の教材化(8)
看取る者と死にゆく者
〜教材「枯野抄」を中心に
山中秀樹
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| 連載読み物 |
礼子式部日記(20)
卒業式なのです。
有栖川礼子
日本語落穂拾い(74)
「もったいない」をめぐる断章
〜失いたくない日本の心
川本信幹
学園犬アーサー物語(2)
頼富雅博
≪一流半の≫言葉のシェフ・コーナー(26)
「天は自ら助くる者を助く(Heaven helps those who help themselves.)」（S.スマイルズ『自助論』）
戸田忠雄
観る心・読む空間(47)
『夜明け前・第一部（下）』（島崎藤村）
安藤 聡
どれが本来の「正字」か(4)
塩（上）
野崎邦臣
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| 情報 |
| 研究会通信 |
岡山市中学校国語教育研究協議会・書くことの部会 |
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石倉美幸 |
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読書案内 |
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| 国語教育界の動向 |
冨山哲也 |
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| コラム |
クロスワードパズル
季節風(26)
花たちばなの
岩? 淳
教師の困りごと相談Q&A(2)
カウンセリングの考えを授業に生かすには？
有村久春
あまくち・からくち
永井靖／相川直之
えっsay
哲先生の心のつぶやき帳(14)
〜インターネットとどうつきあうか
吉岡 哲
シネマ
『夜よ、こんにちは』（マルコ・ベロッキオ監督）
堀口清孝
ことわざの移ろい(8)
棒はどういう意味だったのか？
時田昌瑞
文学に寄り道(29)
僕の畜犬談
長谷川明久
輝く出会いを求めて(38)
美しい日本語をめぐって（全日本中学校国語教育研究大会編）
花田修一
漢字･漢語札記(2)
「云」と「雲」
高橋 均
言葉の狩人(2)
あやめも知らぬ恋
国語教育を素朴に語る(29)
季節を実感させる国語の授業に
橘 幸男
連想濫喋字典
チ〜【長】
小山光一
私の提案
イイイ、イが三つ
上西俊雄
国語教師のためのNIEのヒント
森鴎外とNIE〜『舞姫』にみる新聞利用
鈴木伸男
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