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2006.07 July
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
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| カラーグラビア |
ドン・キホーテとカルメン アンダルシーアの三都市で面影を求める |
桑名靖治 |
| エッセイ |
飽きる |
福永令三 |
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| 特集 国語科はどこに向かうのか 〜中教審の議論から見えること |
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| 【特別論文】(1) |
理系から国語科に期待すること |
本川達雄 |
| (2) |
フィンランドの学校教育と国語教育 |
渡邊あや |
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| 【提言】(1) |
想像力養成のための「文学を読む」授業 |
上谷順三郎 |
| (2) |
世田谷区における「日本語」教育の取組 |
若井田正文 |
| (3) |
英語教師の視点から |
谷口勝彦 |
| (4) |
今、国語科を担当する教員に求められていること |
山下昌宏 |
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| 【実践】 |
| 授業展開の工夫 |
自己を表現し、世界を見つめる
〜総合的な学習によるＴＴ授業一年目の記録 |
鈴木尚哉 |
| 実践論文 |
グラフを読んで小論文を書く [1]
〜選択科目「国語表現」の授業 |
川崎啓子 |
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| 【特別寄稿】 |
小説『藪の中』から映画『羅生門』へ
〜橋本忍単独脚本『羅生門物語』を新資料に
『羅生門』は映画的落雷だった |
三井庄二 |
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| 【私の教材研究】 |
| ショートショートの教材化
〜小松左京「さんぷる一号」、「衝突」の場合 |
中川智寛 |
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| 連載講座 |
作品曼陀羅登場人物編(9)
『彰義隊』〜輪王寺宮の生涯
宮島茂樹
＜新しい教材論＞へ向けて
文学作品の読み方／読まれ方(28)
「盆土産」（三浦哲郎）を読む
〜二層に重なる物語
加藤郁夫
芥川文学の教材化(10)
賞讃への〈欲望〉・その語り
〜教材「或日の大石内蔵之助」を中心に
嶌田明子
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| 連載読み物 |
礼子式部日記(22)
ノートか、プリントか、それが問題だ
有栖川礼子
日本語落穂拾い(76)
国語科教育の復活を願って
〜『日本語通の……』刊行余話
川本信幹
学園犬アーサー物語(4)
頼富雅博
≪一流半の≫言葉のシェフ・コーナー(28)
「体罰は教育だ」（戸塚 宏）
戸田忠雄
観る心・読む空間(49)
『夜明け前・第二部（下）』（島崎藤村）
安藤 聡
中等国語教育一三〇年の歩み(2)
外書を英語で教える
〜第一期 国語科成立以前の言葉の教育
浜本純逸
どれが本来の「正字」か(5)
崎・﨑
野﨑邦臣
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| 情報 |
| 研究会通信 |
「宮崎県中学校国語サークル」活動紹介 |
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﨑田浩二 |
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| BOOK TALK |
読書案内 |
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| 国語教育界の動向 |
冨山哲也 |
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| コラム |
クロスワードパズル
季節風(28)
作品発表（承前）
岩﨑 淳
教師の困りごと相談Q&A(4)
同僚との人間関係がうまくつくれない
有村久春
えっsay
哲先生の心のつぶやき帳(16)
〜楽しい研修旅行 その２
吉岡 哲
シネマ
『胡同のひまわり』（チャン・ヤン監督）
堀口清孝
ことわざの移ろい(10)
石橋を叩いて渡るか、渡らぬか？
時田昌瑞
文学に寄り道(31)
琉球逍遥II〜よしや思鶴
長谷川明久
輝く出会いを求めて(40)
教師のひとことが半世紀を支える（中学卒業同窓会特別編）
花田修一
漢字･漢語札記(4)
「右」と「左」
高橋 均
言葉の狩人(4)
頭に合えば
国語教育を素朴に語る(31)
考えや思いは多様であるはずだ
橘 幸男
連想濫喋字典
ツ〜【追】
小山光一
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