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2007.12　December
●Ｂ５判　104ページ　●850 円（税込）
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カラーグラビア 神戸圏の文学散歩(8)―加古川と印南野のあたり 橘　幸男
エッセイ 書き言葉というものについて 工藤順一
特集　発表力―改善の切り口を探る
【基調提案】 　学習者の発表力を育てる―国語教育における声の復権のために 町田守弘
【私の授業提案】 　発表力に着目する授業改善
(1) 　音読を聴きあい読みあう関係を育てる
―「詩のボクシング」でつける発表力		 長瀬拓也
(2) 　スピーチマップで論理的発表力を 小林康宏
(3) 　輪を広げ、表現する楽しさを味わおう 栗田柄子
(4) 　国語の教室をつくる「発表」 安居直樹
【特別寄稿】 　心の距離を縮める話力をつける 永﨑一則
【論文】(1) 　心からの言葉を紡ぐ対話学習に 櫻本明美
(2) 　戦略性、機能性、協同性の視点からコミュニケーション能力としての
発表力をこう高める		 寺井正憲
【実践】
私の教材研究 小説「舞姫」の自由
～二通りに読む「舞姫」を作ろう		 江﨑　寛
私の国語教室 読書感想文の指導法の改善
～表現指導の観点から		 玉木雅己
【連載】
実践論文　物語を読み解くスキルを育成する(2) 人物造型で読み解く「ゼブラ」（中２光村） 二田貴広
連載講座
読解力向上へ向けての説明的文章の授業改革(6)(最終回)
「筆者に『なる』こととその交流」の展開
河野順子
作品曼陀羅登場人物編(26)
藤沢周平が描く人間像～『たそがれ清兵衛』
坂井利三郎
＜新しい教材論＞へ向けて
文学作品の読み方／読まれ方(45)
読むことと教材をめぐって～すやまたけし「素顔同盟」を例として
山下航正
続・増淵恒吉の「国語講座」に学ぶ(3)
説話文学の指導～今昔物語集
小林國雄
連載読み物
なるほど納得！　日本人の名前(9)
藤原氏でない伊藤も／伊豆の東から出た伊東／まんべんなく分布する山本
大野敏明
学園犬アーサー物語(21)
頼富雅博
≪一流半の≫言葉のシェフ・コーナー(45)
「水はなんにも知らないよ」…後編（左巻健男『同上の書名』）
戸田忠雄
礼子式部日記(39)
子ども会活動に関わって思ったこと
有栖川礼子
日本語落穂拾い(93)
子どもを生かす褒め言葉
～指導者に必要な善意の目～
川本信幹
中等国語教育一三〇年の歩み(19)
文芸教育と言語活動主義
～第三期　方法の定立と内容の軍国主義化(2)
浜本純逸
観る心・読む空間(66)
『癩』（島木健作）
安藤　聡
どれが本来の「正字」か（その６）
女（上）
野﨑邦臣
コラム
クロスワードパズル
輝く出会いを求めて(57)
猛暑のコミュニケーション能力
花田修一
国語教育を素朴に語る(48)
意味・用法の欠落した「辞書」
橘　幸男
漢字･漢語札記(21)
「雲」と「曇」
高橋　均
文学に寄り道(48)
自然と人間[2]～吉村昭『高熱隧道』から
長谷川明久
シネマ
『サラエボの花』（ヤスミラ・ジュバニッチ監督）
三井庄二
連想濫喋字典
　マ～【万】
小山光一
知っとこ観とこ　映画化された名作(9)
「戦争と平和」（トルストイ）
矢崎博司
季節風(45)
東吾さんの話
岩﨑　淳
えっsay
哲先生の心のつぶやき帳(33)
～小学校の教科書
吉岡　哲
情報
研究会通信 東京輪読会～その２
日髙辰人
国語教育界の動向 冨山哲也
BOOK TALK 読書案内