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2008.02 February
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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| カラーグラビア |
阿佐谷・荻窪・西荻窪界隈を歩く |
萩原 茂 |
| エッセイ |
ことばと身体－身体を遠ざける現実－ |
田中国男 |
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| 特集 生徒主役の授業を創る |
| 私の授業提案 |
生徒主役の授業の工夫 |
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| (1) |
シラバス・学習カードを活用した指導 |
志田和歌子 |
| (2) |
楽しい小説読みの工夫
～一人称小説を「書く」ことで「読む」～ |
小林千春 |
| (3) |
短歌の学習
～「自分の言葉」で解釈を～ |
坂本たえ子 |
| (4) |
コミュニケーションの授業の第一歩
～ペア音読について～ |
音川誠一郎 |
| (5) |
自発的な学習を促す方法を探る |
石川裕香子 |
| (6) |
古文単語帳作り |
佐野 幹 |
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ワンポイント
・アドバイス |
生徒主役の授業、ここが重要 |
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| (1) |
生徒が学び合うグループ学習 |
岡田恭子 |
| (2) |
伝え合いのよさを味わえる単元を |
坂本多美枝 |
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| 【特別寄稿】 |
拙速な教育「改革」で教師を追い込まないで
～「教師駆け込み寺」の三年の経験から～ |
下橋邦彦 |
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| 【連載】 |
私の授業レポート－ことばで人と人をつなぐ実践(1)
～定時制における作品集の意義～ |
菊池陽子 |
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| 【特別論文】 |
万葉集の表記を学ぶ意義
～日本語表記の学習のために～ |
富原カンナ |
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| 連載講座 |
作品曼陀羅登場人物編(28)
『うらなり』―『坊ちゃん』以降のうらなり
赤崎伸一
＜新しい教材論＞へ向けて
文学作品の読み方／読まれ方(47)
「往復書簡」第十七回（往信）教材としての『こころ』
緒方宏章
続・増淵恒吉の「国語講座」に学ぶ(5)
西鶴・近松の作品の指導～世間胸算用・女殺油地獄ほか～
小林國雄
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| 連載読み物 |
なるほど納得！ 日本人の名前(11)
「中村」は村の中心なのか
大野敏明
学園犬アーサー物語(23)
頼富雅博
≪一流半の≫言葉のシェフ・コーナー(47)
「人生には上り坂、下り坂、そして、まさかという坂もある」（前編）（小泉純一郎）
戸田忠雄
礼子式部日記(41)
夢を与える存在に
有栖川礼子
日本語落穂拾い(95)
笑えない、若者の語彙不足
～漢字学習の衰退が招くもの
川本信幹
中等国語教育一三〇年の歩み(21)
真実らしかったことが虚偽なら
～第四期 言語生活教育の模索と展開(1)
浜本純逸
観る心・読む空間(68)
『桜島』（梅崎春生）
安藤 聡
どれが本来の「正字」か(7)
幸・ （上）
野﨑邦臣
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| コラム |
クロスワードパズル
輝く出会いを求めて(59)
これからの読解指導を考える
花田修一
国語教育を素朴に語る(50)
文章に向き合って想像する力を育てる
橘 幸男
文学散歩
京都古典史跡めぐり(5)大山崎・太秦
小田 剛
漢字・漢語札記(23)
「心」と「湯」
高橋 均
文学に寄り道(50)
『伊勢物語』への回帰(1)
長谷川明久
シネマ
『いつか眠りにつく前に』（ラホス・コルタイ監督、アメリカ）
三井庄二
連想濫喋字典
ユ―【遊】
小山光一
知っとこ観とこ 映画化された名作(11)
「風林火山」（井上 靖）
矢崎博司
季節風(47)
教師の条件
岩﨑 淳
えっsay
哲先生の心のつぶやき帳(35)
～お歳暮事件始末記
吉岡 哲
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| 情報 |
海外の教育事情
イギリスにおける教育管理の実態
境 匡
研究会通信
国語教育湧水の会
河野順子
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
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