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2008.06 June
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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| 巻頭カラー |
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漱石の『二百十日』と俳句
緒方宏章
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| 教室のうた(3) |
鉄棒にぶら下がっている少女から
名前を呼ばれる朝の校庭
＜解説＞小塩卓哉
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| 特集 古典復活！ |
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実践レポート
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古典好きを育てるアイディア
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| (1) |
多様な言語活動を設定して古典好きに |
佐久間義雄 |
| (2) |
心を読む古典の授業 |
野澤新乃介 |
| (3) |
共感を呼び起こす古典の授業 |
鈴木秀一 |
| (4) |
校訓「自尊独立」の達成を目指して－古典を表現や他教科と結び付けられないか |
大村勅夫 |
| (5) |
話して学び合う－思考力を高めるために |
齋藤 章 |
| (6) |
高校入学時の『徒然草』学習指導 |
鎌田政司 |
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論文
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| (1) |
古典の世界への扉を用意する－作品づくりで、理解から納得への準備 |
池田 修 |
| (2) |
学習指導要領の改訂と古典指導の方向 |
岩崎 淳 |
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| 私の授業、大公開！定番教材に挑戦 |
| ◆「故郷」だから気持ちも新たに |
保田裕介 |
| ◆読みが深化する授業を目指して時代背景、対比を意識した「ナイン」の読解 |
大屋敷 全 |
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| がべ先生のすぐに使えるＩＣＴ活用ナビ!! (3) |
| プレゼン・ソフトを活用してみよう(2)－文章検討の話合いを効果的に |
宗我部義則 |
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| めざせ！授業のエキスパート(3) |
| 谷直樹のスーパー授業セミナー ５０分の感動－『グループ・討議法』前半 |
谷 直樹 |
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| リレー連載 |
| 生徒を活かす文学の教室 (3) 「稲作挿話」－賢治の人となりにふれて－ |
草分京子 |
| そっと教える私のエンマ帳 (3) 村上春樹『アンダーグラウンド』－ジャンクとの戦い(2) |
吉岡 哲 |
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| 授業のエッセンス |
日本語ためつすがめつ(3)
語られない紫式部の底意地の悪さ －源氏物語の醜い日本語
川本信幹
文学と技術の架け橋(3)
早船ちよ『キューポラのある街』と鋳物工場
藤木 勝
続・輝く出会いを求めて(3)
夢は「今」演じること
花田修一
なるほど納得！ 日本人の名前(15)
「山田」の「山」はどこの山か／「佐々木」は源氏の名族
大野敏明
新・言葉の狩人(3)
「キルロイ参上」
中等国語教育１３０年の歩み(25)
言語編・文学編 分冊教科書の試み
―第四期 言語生活教育の模索と展開(5)
浜本純逸
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| コラム |
連想濫喋字典
ラ・【雷】
小山光一
暮らすだより―大学院派遣教諭の一日(3)
通学時間を十倍楽しむ
高野美有紀
知っとこ観とこ 映画化された名作(15)
「冷静と情熱のあいだ Rosso」（江國香織）
「冷静と情熱のあいだ Blu」（辻 仁成）
矢崎博司
「ワタシ」の授業レシピ(3)
タガログ語と中国語
９８７２３
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| ブレイク・タイム |
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(3)
校内巡視
最上陽介
常世の舟―教育斬奸状(3)
改正「少年法」
－教師は刑事になるな。常に子どもの「味方」であれ…
高杉晋介
今日も明日も授業道(3)
男の子がわからない
カトリーヌ白鳥
続・学園犬アーサー物語(3)
二人の「お母さん」
頼富雅博
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| インフォメーション |
読者のひろば
クロスワードパズル／読者からのおたより
北から南から わが国語科・わが研究会(3)
広島大学教育学部 教育学研究科 山元研究室
山元隆春
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
シネマ
映画館でこその感動を 市川崑監督よ永遠に
三井庄二
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