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2008.11 NOVEMBER
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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| 巻頭カラー |
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スペシャルインタビュー 井田由美さん
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| 教室のうた(8) |
ひたむきに生徒を語る教員の
乏しくなれど悲しむなゆめ
＜解説＞小塩卓哉
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| 特集 視野を広く、アンテナを高く！―諸外国の国語教育に学ぶ |
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特別寄稿
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クリティカルリーディングのすすめ |
有元秀文 |
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論文
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五か国の国語教育に学ぶ
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| ＜イギリス＞(1) |
イギリス国語教育における物語の読解指導 |
松山雅子 |
| ＜ドイツ＞(2) |
体系的なカリキュラムに基づく言語教育 |
三森ゆりか |
| ＜アメリカ＞(3) |
全米学力調査（NAEP）の「問い」から観るアメリカの読解指導 |
堀江祐爾 |
| ＜ロシア＞(4) |
まわりの世界の見方とメタ言語能力―ロシアの国語（文学）教育 |
浜本純逸 |
| ＜中国＞(5) |
中国における漢字指導の実際―「集中識字」「全方位識字」「字族文識字」について |
李 軍 |
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国語教室からの報告
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プロセスの学習を重視しよう |
松田裕行 |
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| 私の授業、大公開！定番教材・音読指導に挑戦 |
| ◆「述べ方」に注目して読む―「字のない葉書」と「無口な手紙」を比べて |
須郷和歌子 |
| ◆古典学習における音読指導の工夫 |
大原敏行 |
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| 連載＊教材発掘 |
| 言葉の情理を探る、落語教材の可能性「学校寄席の感想文」から(3)最終回 |
中田 精 |
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| がべ先生のすぐに使えるＩＣＴ活用ナビ!! (8) |
| デジカメ＆プレゼンソフトでアナウンサーに挑戦 |
宗我部義則 |
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| めざせ！授業のエキスパート(8) |
| 谷直樹のスーパー授業セミナー ５０分の感動－『パネルディスカッション法』 |
谷 直樹 |
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| リレー連載 |
| そっと教える私のエンマ帳 (8) 堀江敏幸『雪沼とその周辺』 |
赤崎伸一 |
生徒を活かす文学の教室 (8) 「心の成長」の読み取りから、「考えを広げる」問いへ
中学二年「小さな手袋」を教材として |
門間絹介 |
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| 授業のエッセンス |
文学と技術の架け橋(8)
川村たかし「新十津川物語」と農機具(2)
藤木 勝
日本語ためつすがめつ(8)
古語を生かす言葉の魔術師
―歌集『天平の水煙』に拾う(1)
川本信幹
続・輝く出会いを求めて(8)
ああ無常 師父の絶筆
花田修一
なるほど納得！ 日本人の名前(20)
「木村」はどんな村か
大野敏明
新・言葉の狩人(5)
葡萄と白い手
中等国語教育１３０年の歩み(30)
新単元学習と「新しい学力」観
第五期 情報化・国際化社会の国語科教育(2)
浜本純逸
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| コラム |
連想濫喋字典
カ・【甘】
小山光一
暮らすだより―大学院派遣教諭の一日(8)
「大村はま文庫」でのテーマ研究(2)
高野美有紀
知っとこ観とこ 映画化された名作(20)
「風立ちぬ」（堀辰雄）
矢崎博司
「ワタシ」の授業レシピ(8)
＠催眠術
９８７２３
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| ブレイク・タイム |
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(8)
出勤簿
最上陽介
常世の舟―教育斬奸状(8)
幼児化が進む日本社会「あんた本当に高校生…？」
高杉晋介
今日も明日も授業道(8)
やはり私にはこれしかない
カトリーヌ白鳥
続・学園犬アーサー物語(8)
バザーの季節とアーサー
頼富雅博
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| インフォメーション |
読者のひろば
クロスワードパズル／読者からの声（ワイワイ・ボイス）
北から南から わが国語科・わが研究会(8)
弘前大学教育学部 児玉研究室
児玉 忠
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
シネマ
『ブロードウェイ♪ブロードウェイ コーラスラインにかける夢』
（ジェイムズ・Ｄ・スターン＆アダム・デル・デオ監督）
堀口清孝
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