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2009.9 SEPTEMBER
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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| 巻頭カラー |
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石川啄木文学散歩(1)
渋民・盛岡での生いたちから北海道へ
滝山正治
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| 教室のうた(18) |
法規など無視して事実を尊重せよ
二十三年苦しみし実践に得たる結論
＜解説＞小塩卓哉
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| 特集 指導力アップ、大作戦！ |
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マイ・オピニオン
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いま必要とされる指導力とは
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| (1) |
楽しく学ぶ言語活動の展開 |
小倉祐一 |
| (2) |
問題意識の考古学 |
塩澤寿一 |
| (3) |
指導技術の意識化と蓄積―平家物語群読指導を通じて学んだこと |
川越淳一 |
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論文
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| (1) |
指導力の向上をめざして |
大澤敏弘 |
| (2) |
「天地人」をふまえた教師を目指したい |
飯田 良 |
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特別寄稿
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| (1) |
授業を変えれば生徒は変わる |
高橋正和 |
| (2) |
今必要とされる指導力とは―学習規律を中心に |
向井ひとみ |
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| 私の授業、大公開！「伝統文化で話す・聞くに挑戦」「創作指導に挑戦」 |
| ◆昔話を紹介する |
高橋 伸 |
| ◆一行詩「父よ！母よ！」「息子よ！娘よ！」―愛農学園における６年間の実践記録(2) |
平岡敦子 |
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| 連載講座 続・私の実践的国語教育論(6) |
| 漢詩入門の「簡明学習指導案」―杜甫と王維の作品を教材として |
石塚秀雄 |
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| 連載講座 聞き書きの魅力と指導法(3) |
| 原爆・ハンセン病・水俣病を聞き書きする旅 |
古宇田栄子・宮尾美徳 |
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| リレー連載 |
| 生徒を活かす文学の教室 (18) 教室で『野火』を読む |
谷口幸代 |
| そっと教える私のエンマ帳 (18) パン職人の呪いを聴け―村上春樹「パン屋襲撃」＆「パン屋再襲撃」 |
堀口清孝 |
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| 特別レポート |
| 高校・大学を結ぶ『教養国語』の指導 (1) |
高木 功 |
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| エッセイ |
| 「がんばれ」はイラッとする言葉？ |
錦亭 鯉 |
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| 授業のエッセンス |
日本語ためつすがめつ(18)
四字熟語駆使する作家・文筆家
―文章の格調高め表現力を倍増する
川本信幹
新・言葉の狩人(15)
神にしてサタン
なるほど納得！ 日本人の名前(30)
茨城県(2)・栃木県(1)
大野敏明
続・輝く出会いを求めて(18)
理想の教師像を語る
―ハーバード大学と東京大学の学生との交流会
花田修一
文学と技術の架け橋(18)
小説にかかれた棉栽培と糸紡ぎ・紡績技術(4)
―綿繰りと綿打ち
藤木 勝
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| コラム |
知っとこ観とこ 映画化された名作(30)
「赤と黒」（スタンダール）
矢崎博司
「ワタシ」の授業レシピ(18)
＠カリスマ不要説
９８７２３
連想濫喋字典
コ・【骨】
小山光一
暮らすだより―大学院派遣教諭の一日(18)
新規事業導入！！
―大学院生と教員とのコラボレーションとは…(3)
高野美有紀
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| ブレイク・タイム |
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(18)
パソコン教育
最上陽介
今日も明日も授業道(18)
私の授業スタイル―古典編
カトリーヌ白鳥
常世の舟―教育斬奸状(18)
「友達をつくれない子どもたち」と言われるけど…
高杉晋介
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| インフォメーション |
読者のひろば
クロスワードパズル／読者からの声（ワイワイ・ボイス）
詩の旅 こころの旅
現代詩鑑賞
田中国男
北から南から わが国語科・わが研究会(18)
チームＡＩＺＡＷＡの結束固し
相澤秀夫
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
シネマ
『劔岳 点の記』（木村大作監督）
三井庄二
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