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2010.01 JANUARY
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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| 巻頭カラー |
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中山義秀―人と作品
矢崎博司
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| 教室のうた(22) |
こんこんと晩夏の光まきあげて
ハードルを跳ぶ少女しろがね
＜解説＞小塩卓哉
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| 特集 国語科の挑戦―何をどう活用するか |
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教室からの発言
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「活用」をこうとらえる
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| (1) |
生徒一人一人に生きた経験をさせることから |
北原 洋 |
| (2) |
私の授業改善のポイント
―単元「一句との出会い」（中三）を取り上げて |
伊木 洋 |
| (3) |
「こころ」の本質に迫る授業実戦を目指して |
伊豆敏郎 |
| (4) |
『舞姫』裁判に結実した活用力
―世界とつながることばの力の育成をめざして |
槇野滋子 |
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座談会
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国語科の明日をひらく―新しい授業のために |
尾木和英・河野庸介・町田守弘（司会） |
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| 連載講座 続・私の実践的国語教育論(10) |
| 文法指導の「簡明学習指導案」―動詞の活用指導を例として |
石塚秀雄 |
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| リレー連載 |
| 生徒を活かす文学の教室 (22) 読むことを読む―読み深めと客観テストの共存は可能か |
田中 実 |
| そっと教える私のエンマ帳 (22) 『斬に処す』（結城昌治）甲州遊侠伝 |
宮島茂樹 |
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| 太宰治生誕100年特別企画(3) |
| 強敵としての〈太宰治〉―『親友交歓』を読む |
齋藤理生 |
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| 連載講座 聞き書きの魅力と指導法(7) |
〈座談会〉教育としての聞き書きはいかにあるべきか
第二部 聞き書きの多様性と可能性 |
古宇田栄子 |
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| 授業のエッセンス |
日本語ためつすがめつ(22)
漱石も使った「不躾」を自在に
―手紙・会話に見える使い手の品格
川本信幹
新・言葉の狩人(19)
日曜が赤くない暦
なるほど納得！ 日本人の名前(34)
埼玉県(2)
大野敏明
続・輝く出会いを求めて(22)
継続は力なり―先達に学び時代と生きる
花田修一
文学と技術の架け橋(22)
小説にかかれた近代綿紡績技術(2)
―糸はロープ状のものからできる
藤木 勝
文字に書かれた言葉の地域差(4)
国道
橘 幸男
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| コラム |
知っとこ観とこ 映画化された名作(34)
「赤毛のアン」（ルーシー・モード・モンゴメリ）
矢崎博司
「ワタシ」の授業レシピ(22)
＠正月恒例
９８７２３
連想濫喋字典
コ・【虎】
小山光一
暮らすだより―大学院派遣教諭の一日(22)
人生を振り返る！？
―嗚呼、涙の教員採用試験
高野美有紀
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| ブレイク・タイム |
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(22)
ファッション感覚
最上陽介
今日も明日も授業道(22)
悩む生徒にゆとりの教員
カトリーヌ白鳥
常世の舟―教育斬奸状(22)
将来の自分を予測してしまっている子どもたち…
高杉晋介
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| インフォメーション |
読者のひろば
クロスワードパズル／読者からの声（ワイワイ・ボイス）
北から南から わが国語科・わが研究会(22)
国語教育を基盤とした教師教育
―岩手大学教育学部藤井研究室
藤井知弘
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
シネマ
『誰がため』（オーレ・クリスチャン・マセン監督）
堀口清孝
2009年 年間総目次
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