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2010.05 MAY
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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２０１０年５月号別冊
魅力ある言語活動の開発事典
編集・監修／町田守弘（早稲田大学教授）
Ｂ５判 １４８頁 定価１，８００円（１，７１５円＋税）
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| 巻頭カラー |
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神戸圏の文学散歩(12) 清盛ゆかりの福原京と兵庫津
橘 幸男
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| 教室のうた(26) |
黒板をけすやうにわれを消したときに
教室の扉がそこにまたある
＜解説＞小塩卓哉
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| 特集 徹底検証、様々な読みの指導―「一読法」「三読法」それから… |
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基調論文
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メタ批評としての読み |
丹藤博文 |
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教室からの発言
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私が重視する読み方の指導
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| (1) |
「映画づくり」―シナリオによる読み方指導 |
久原 弘 |
| (2) |
二十一世紀に生きる読みの力の育成
―根源的な学びの力「キー・コンピテンシー」を基盤として |
鷲津真理子 |
| (3) |
読んで、考えて、表現する「現代文」の授業
―「書く」活動を通して |
三井智和 |
| (4) |
読む力の基を指導する |
川田英之 |
| (5) |
解釈し自分の読みを形成する言語活動
朗読・郡読を通して読みを深める |
小尾 牧 |
| (6) |
中学校に読み聞かせの風を吹かせよう |
西村るり |
| (7) |
文芸批評の指導法の工夫 |
滝口敬史 |
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| 連載 私の教材研究 |
『羅生門』の教材論史の再考をめぐって(2)
「夜の底」に見た芥川の世界「観」 |
荒木美智雄 |
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| 提言 |
古典教材としての唱歌
―歌詞の中の「伝統的言語文化」 |
藤本宗利 |
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| リレー連載 |
生徒を活かす文学の教室 (26)
言葉にしないとという選択―「のらねこ」（三木卓）の教材化に向けて |
成田信子 |
そっと教える私のエンマ帳 (26)
長嶋有『夕子ちゃんの近道』 |
赤崎伸一 |
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| 連載講座 聞き書きの魅力と指導法(11) |
| 「自分づくり」のための聞き書き |
古宇田栄子・中井浩一 |
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| 授業のエッセンス |
日本語ためつすがめつ(26)
梅ほころべば鳥もほころぶ
―意味広げつつ今に生きる
川本信幹
続・輝く出会いを求めて(26)
国際理解のための落語会
―留学生の小噺とプロの落語家
花田修一
すすめ！私の困難校日記(2)
授業風景
ワタナベトオル
なるほど納得！ 日本人の名前(38)
神奈川県
大野敏明
文字に書かれた言葉の地域差(8)
入口(2)
橘 幸男
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| コラム |
連想濫喋字典
ニ・【肉】
小山光一
知っとこ観とこ 映画化された名作(38)
「ロミオとジュリエット」（ウィリアム・シェイクスピア）
矢崎博司
現代詩鑑賞
田中国男
「ワタシ」の授業レシピ(26)
＠カッパもコアラも
９８７２３
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| ブレイク・タイム |
読者のひろば
私の創ったエッセイ
臼杵千枝子
クロスワードパズル
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(26)
生徒会活動
最上陽介
子どもたちの本音トーク(2)
非行・問題行動を起こしている子の場合(2)
高杉晋介
今日も明日も授業道(26)
男子もスカートひらり
カトリーヌ白鳥
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| インフォメーション |
北から南から わが国語科・わが研究会(26)
合い言葉は「共創」―山口大学教育学部・岸本研究室
岸本憲一良
シネマ
『ドン・ジョヴァンニ 天才劇作家とモーツァルトの出会い』（カルロス・サウラ監督）
堀口清孝
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
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※連載読み物「新・言葉の狩人」は、都合によりしばらく休載します。
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