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2010.06 JUNE
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●Ｂ５判 104ページ ●850 円（税込）
この号のご注文はお電話(0120-338-921)にて承っております。
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| 巻頭カラー |
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太宰治文学散歩(1) 生まれて、すみません
滝山正治
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| 教室のうた(27) |
群がりていつせいに話しかけくるを
かきわけかきわけ教室を出づ
＜解説＞小塩卓哉
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| 特集 発信型授業としての「書くこと」の指導 |
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実践提案
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いま求められる授業改善
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| (1) |
中学校から小学校へ向けて書く―主体的・意欲的に進める学習 |
山田佳代子 |
| (2) |
「書くこと」の基礎力を帯単元で |
澤 千絵 |
| (3) |
情報の理論的な習得から活用へ |
石田浩一 |
| (4) |
書くことの指導改善―「例文集活用」による発信型授業の可能性について |
伊藤勇喜 |
| (5) |
説得力を高めよう―マッピング・メモの活用と意見交換活動 |
平塚志信 |
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特別レポート
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「書く」ことの面白さ―「ないもの、見せます・教えます」 |
秋田典昭 |
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論文
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| (1) |
言語形式習得の形骸化を防ぐ―創構指導によって内的論理構成力を育てる |
田中宏幸 |
| (2) |
なぜコミュニティーか？ |
長澤 貴 |
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| 私の授業、大公開！ |
生徒の意欲を高める帯単元の創造
―「言の葉きらり」の実践を通して |
蓑手明子 |
| 実業系クラスの国語科指導の再考 |
齊田清秀 |
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| 特別企画 |
| 立松和平と児童文学作品―『海の命』から発展教材へ |
漆原智良 |
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| リレー連載 |
生徒を活かす文学の教室 (27)
読むことを読む―内なる恐怖心との闘いへの決意として |
川嶋一枝 |
そっと教える私のエンマ帳 (27)
二人の遣唐使―『吉備大臣入唐絵巻』と『江談抄』 |
堀口清孝 |
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| 連載講座 聞き書きの魅力と指導法(12) |
| 浅薄な認識を突き崩す聞き書き |
古宇田栄子・程塚英雄 |
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| 授業のエッセンス |
日本語ためつすがめつ(27)
曽祖母の使った女房ことば
―残しておきたい古人の知恵
川本信幹
続・輝く出会いを求めて(27)
話し合って考えよう
グループディスカッションの授業
花田修一
すすめ！私の困難校日記(3)
テスト監督
ワタナベトオル
なるほど納得！ 日本人の名前(39)
新潟県
大野敏明
文字に書かれた言葉の地域差(9)
入口(3)
橘 幸男
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| コラム |
連想濫喋字典
テ・【泥】
小山光一
学校訪問記
ここにこんな中学校が……
遠藤瑛子
現代詩鑑賞
田中国男
「ワタシ」の授業レシピ(27)
＠忘れ物No.1
９８７２３
知っとこ観とこ 映画化された名作(39)
「二都物語」（チャールズ・ディケンズ）
矢崎博司
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| ブレイク・タイム |
読者のひろば
私の創ったエッセイ
西田拓郎
クロスワードパズル
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(27)
部活動
最上陽介
子どもたちの本音トーク(3)
「ふつうの子」の場合(1)
高杉晋介
今日も明日も授業道(27)
保育園問題を考える
カトリーヌ白鳥
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| インフォメーション |
北から南から わが国語科・わが研究会(27)
守って破って離れるところ―創価大学教育学部 石丸研究室
岸本憲一良
シネマ
『ボローニャの夕暮れ』（プーピ・アヴァーティ監督）
三井庄二
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK TALK
読書案内
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